CICO.
24/01/12. Inmaculada
Montes. “Las alegaciones e instancias parecen quedar obsoletas
a la hora de interpelar a los altos cargos dentro de la Universidad de Málaga.
Ahora, éstas dejan paso a la interacción en la red. Así se pone de manifiesto
@UMAENFURECIDA, perfil en Twitter...
CICO.
24/01/12. Inmaculada
Montes. “Las alegaciones e instancias parecen quedar obsoletas
a la hora de interpelar a los altos cargos dentro de la Universidad de Málaga.
Ahora, éstas dejan paso a la interacción en la red. Así se pone de manifiesto
@UMAENFURECIDA, perfil en Twitter precursor del hashtag #enlaumapasa. En menos
de 140 caracteres, estudiantes pertenecientes a la comunidad universitaria de la UMA muestran sus quejas
referentes a diversos temas relacionados con el centro. Así, tanto profesores
como servicio de administración, instalaciones, recursos o los propios
universitarios, son el centro de cientos de desafiantes mensajes. Apenas unos
días después de su creación, esta etiqueta ya era uno de los temas del momento,
dentro del ámbito malagueño, en el mundo de la red social”. La estudiante de
Periodismo, Inmaculada Montes, analiza en esta contribución a CICO / EL OBSERVADOR / www.revistaelobservador.com el clamor 2.0
de los alumnos de la UMA para lograr “la solución de patentes problemas básicos y
primordiales para su formación”.
@UMAENFURECIDA. El
descontento de los estudiantes salta a Internet
LAS alegaciones e instancias parecen quedar obsoletas a
la hora de interpelar a los altos cargos dentro de la Universidad de Málaga.
Ahora, éstas dejan paso a la interacción en la red. Así se pone de manifiesto
@UMAENFURECIDA, perfil en Twitter precursor del hashtag #enlaumapasa. En menos
de 140 caracteres, estudiantes pertenecientes a la comunidad universitaria de la UMA muestran
sus quejas referentes a diversos temas relacionados con el centro. Así, tanto
profesores como servicio de administración, instalaciones, recursos o los
propios universitarios, son el centro de cientos de desafiantes mensajes.
Apenas unos días después de su creación, esta etiqueta ya era uno de los temas
del momento, dentro del ámbito malagueño, en el mundo de la red social.
LOS aspectos más comentados se centran
sobre todo en la figura de los docentes: desacuerdo con exámenes, dilemas con
las tutorías o problemas con el temario y medios utilizados son los argumentos
más repetidos en los mensajes. La eficiencia de innombrados profesores se pone
en duda en la red, motivo que hace cuestionar la verdadera comunicación
existente entre este sector y el de estudiantes. Aún así, hay que reseñar que,
los alumnos de la UMA
otorgaron a sus profesores el año pasado una calificación media de notable (7’7
sobre 10), mediante las encuestas de evaluación del profesorado realizado por
el Centro Andaluz de Prospectiva. Así mismo, en dicha encuesta se muestra que
el 93’7% de los decentes han sido valorados positivamente. Datos que confrontan
con las críticas a los mismos que pueden verse en Internet.
ESTE descontento no queda ahí, sino que
se extiende a otros puntos. Las bibliotecas, espacios que se ven sobrecargados
en épocas de exámenes, no quedan exentas a las críticas de sus usuarios:
escasez de enchufes, problemas de calefacción, deficiente conexión a Internet,
carencia de espacio… Aspectos que, dada la época en la que nos encontramos,
resaltan aún más. De igual forma, los servicios de reprografía, monopolio de
Copicentro en los centros de la UMA,
también recibe la ira de los mensajes, los cuales destacan peyorativamente el
trabajo que realizan sus empleados. E incluso el colectivo de las limpiadoras,
el cual no está coordinado por la Universidad, se ve retratado en muchas de las
quejas plasmadas.
POR otro lado, las últimas alteraciones
en el aparcamiento de la
Facultad de Ciencias de la Comunicación también
ha sido motivo de muchos de estos reproches. Con el comienzo de la construcción
de un nuevo aulario que acoja a los alumnos de este centro para adecuar así las
instalaciones al Espacio Europeo de Educación Superior (pues hay que recordar
que estudiantes de Comunicación durante el presente y anterior curso han
recibido las clases en el sótano del aulario del Severo Ochoa y no sólo en
grupos reducidos), se ha cercado parte de dicho aparcamiento; lo que ha
provocado la indignación de muchos estudiantes que ha sido expresada en
numerosas ocasiones mediante el citado hashtag. Ésta no ha sido la única
infraestructura criticada. Baldosas sujetas con cinta americana en diversas
facultades, dificultades en las cafeterías o el deficiente acondicionamiento de
ciertas aulas también se ven reflejadas por el grupo estudiantil presente en
Twitter de la UMA.
AUNQUE bien es cierto
que algunos usuarios utilizan la etiqueta para expresar hechos intrascendentes,
se trata de una iniciativa que, aparentemente, no trata de mostrar la
excelencia de esta Universidad, algo que de tanto nombrar está ciertamente
desgastada. Sino todo lo contrario, sacarle los colores, pues bajo la
participación de los alumnos, #enlaumapasa recoge
todo aquello que la comunidad estudiante de la UMA, o bien está harta de repetir sin ser
escuchada, o bien calla por temor a represalias y sólo se atreve a confesar en
la red sin miedo a la desvirtualización. Pero no hay mal que por bien no venga.
En la etiqueta no sólo se engloban las protestas, también vemos cómo algunos
usuarios relatan aquellas situaciones que les resultan agradables o insólitas
dentro de la Universidad
de Málaga. La duda recae en si lo hacen para destacar sus virtudes o provocar
el menosprecio y ridículo del centro.
DE nuevo encontramos la misma
‘pescadilla que se muerde la cola’: la
UMA alardea de su ya trillada excelencia mientras que sus
estudiantes claman, al menos, la solución de patentes problemas básicos y
primordiales para su formación, esta vez en el mundo 2.0. Aún queda por ver si,
al igual que como ocurren con otros asuntos, las protestas enfurecidas de
#enlaumapasa son atendidas no sólo por un hashtag o un perfil en Twitter, sino
por los responsables reales...
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